1.1. Reseña histórica:
La
Institución Educativa José Roberto Vásquez-Barrio Manrique, hoy, es el producto
de la integración de varias instituciones que funcionaban en forma autónoma,
cada una con sus propias directivas e historia.
El Liceo Comercial José Roberto
Vásquez,
antes Liceo Comercial Femenino de Manrique, fue creado por el Artículo 12 de la Ordenanza 28 de 1962.
El
nombre de José Roberto Vásquez fue dado por la Gobernación de
Antioquia para enaltecer la labor humanitaria y política de este patricio
antioqueño.
Inició
labores educativas el 3 de febrero de 1963 en el local situado en la calle 70
No. 47A-4 de propiedad del Padre Tomás Villarraga, ubicado en el Barrio
Manrique Central, con 4 grupos, un total de 212 estudiantes, una Secretaria y 7
profesores, bajo la dirección de la señorita Zulema Álvarez White, quien
desempeñó este cargo hasta marzo de 1972. Su última aprobación la adquirió por
Resolución número 20597 de Octubre 26 de 1982.
SE FUSIONA EL LICEO COMERCIAL
MANRIQUE- JOSÉ ROBERTO VÁSQUEZ CON LAS SIGUIENTES SECCIONES DE EDUCACION BASICA
PRIMARIA-
En
los archivos que reposan en la Asamblea Departamentalla Ordenanza 35 dice textualmente: “Destínanse 15
millones de pesos para el Liceo Femenino de Manrique”. Lo anterior muestra la
tarea ardua y difícil para conseguir una sede propia y digna para nuestro
Liceo.
En
1982 recibe visita por parte del Ministerio de Educación Nacional, obteniendo
aprobación hasta nueva fecha por Resolución 20597 de octubre del mismo año.
Sección José Manuel Mora Vásquez. Esta escuela fue fundada el
20 de Marzo de 1961 y aprobada por Resolución 036 de Diciembre de 1961 y como
respuesta a la necesidad de una sociedad con numeroso personal en edad escolar.
Lleva
este nombre en memoria del distinguido hombre de leyes, servidor público y
catedrático antioqueño Doctor José Manuel Mora Vásquez
Falta el liceo Manrique
El
Liceo Barrio Manrique, es un establecimiento
departamental, que funciona por Decreto 103, artículo 17, desde el 15 de
febrero de 1982 con 222 alumnos matriculados repartidos en 8 grupos del grado
5º. Bachillerato.
1.2. Horizontes institucionales:
Misión:
Somos
una institución de carácter oficial que ofrece un servicio educativo en los
niveles de preescolar, básica y media (académica y técnica), orientado a la
formación integral de los estudiantes para el desempeño autónomo, solidario, participativo
y productivo con miras al mejoramiento de la calidad de vida personal, familiar
y social
Visión:
Para
el año 2018 la I.J.R.V.B.M será reconocida en Medellín por su alto nivel
académico, por el liderazgo de sus estudiantes y el compromiso de la comunidad
en la transformación social en este mundo global.
Filosofía de la institución
La filosofía institucional se sintetiza en el principio
“educación para el desarrollo humano”,
que se constituye en la razón de ser de nuestro quehacer educativo.
Dentro de este marco filosófico, se hace necesario que cada uno de los
miembros de la comunidad educativa esté en
un constante proceso de conocimiento y autoconocimiento, con el fin de
descubrir las capacidades físicas e intelectuales y así poder impartir y
recibir, de la mejor manera posible una formación académica y humanística que
responda al compromiso de ser continuadores y transformadores de la sociedad y
la cultura.
Educar para el desarrollo humano implica desarrollar y
poner en práctica la capacidad de observación, reflexión y análisis que
posibilite afrontar y resolver los conflictos consigo mismo y con los
demás. Adicionalmente, facilitar el
desarrollo integral como seres humanos y miembros de la comunidad educativa, en
especial, de los estudiantes, quienes se
deben convertir, poco a poco, no solo en sujetos del proceso educativo, sino
también en sus protagonistas.
Lema: "EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO HUMANO".
La educación sólo tiene valor cuando forma al individuo
para afrontar la realidad social que vive; la vida del hombre adquiere sentido
cuando éste se realice dinamizando su potencial humano, de ahí que nuestro
propósito educativo sea formar a los estudiantes moral, espiritual, académica y
socialmente para que se realicen como personas y transformen el medio social y
laboral en que vive con el fin de mejorar la calidad de vida personal y
comunitaria.
Escudo:
El
escudo presenta en la parte superior, a manera de gran titular centrado:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Bajo este titular aparecen un par de peces, símbolo de
fe y educación cristiana. Al lado de los peces una lámpara que permanece
encendida, como símbolo de investigación perenne.
Los
símbolos anteriores descansan sobre nuestro logotipo en forma de cinta, que
expresa: “Ciencia, Fe y progreso”.
Al
centro se muestra un caduceo, símbolo de
progreso de la ciencia comercialque imparte nuestra institución desde su
fundación.
En
la parte inferior ovalada, simétricamente repartido, está el nombre actual de
nuestra institución: “JOSÉ ROBERTO VÁSQUEZ-BARRIO MANRIQUE”.
Himno de la Institución
Educativa José Roberto Vásquez -Barrio Manrique:
La letra y la música fueron el
producto de una construcción colectiva, durante la administración de la Rectora
Consuelo Giraldo Arroyave.
CORO
Cantemos
con gran fuerza
A
nuestra institución
Que
es templo de cultura
Ciencia
y educación
I
Tu
amigo el maestro
Acoge
con esmero
A
todos sus estudiantes
Con
un amor sincero
II
Con
pasos siempre firmes
Por
el mundo marchamos
Logrando
grandes triunfos
Todos
juntos luchamos
III
La
vida nos depara
Un
gran conocimiento
Seremos
portadores
Del
sabio pensamiento
IV
Con
valor y respeto
La
patria honraremos
Siendo
grandes personas
Gloriosos
venceremos
V
La
ciencia y el deporte
Cultura
y los valores
Nos
llevan al progreso
Triunfando
con honores
VI
Al
viento la bandera
Ondea
con firmeza
El
verde, el blanco, el rojo
Se
mecen con grandeza
Bandera:
La
bandera de nuestra INSTITUCIÓN consta de tres fajas horizontales: Rojo, blanco
y verde.
ROJO: Significa LIDERAZGO,
CALIDAD ACADÉMICA E INNOVACIÓN.
EL BLANCO: Significa DIGNIDAD, PAZ, ARMONÍA.
EL VERDE: SignificaCIENCIA, CONCIENCIA ECOLÓGICA, SOLIDARIDAD.
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Uniformes:
El
uniforme es un símbolo que representa la institución. Se debe llevar dentro y
fuera de la Institución Educativa José Roberto Vásquez con orgullo, orden, aseo
y sencillez; es decir con dignidad.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ
ROBERTO VÁSQUEZ- BARRIO MANRIQUE utilizará dos clases de uniformes, con los
cuales deberán presentarse los estudiantes según cada ocasión y evento, así:
Uniforme diario de damas:
ü Falda en tela de paño según muestra, cintura entallada, falda con tapas
delantera y trasera anchas en el centro y dos tapas- angostas en cada costado, un bolsillo y cierre lateral(se
lleva a la rodilla).
ü Blusa blanca camisera, manga corta según
muestra.
ü Chaleco azul de lana.
ü Medias colegiales blancas y largas.
ü Zapato negro de atadura con cordones del mismo color.
Uniforme
diario de hombres:
ü Jean clásico.
ü Camiseta azul, según muestra, escudo lado
izquierdo
ü Medias calcetines blancas, azules oscuras o
negras que no sean tobilleras, ni taloneras.
ü Zapatos negros de atadura.
Uniforme de
educación física para hombres y mujeres:
ü Sudadera color verde, tela y diseño según
modelo, con el nombre del Colegio.(Bota
recta).
ü Camiseta blanca en algodón según modelo, con el
escudo de la Institución
al lado izquierdo.
ü Medias blancas, según modelo
ü Tenis completamente blancos, sin líneas de colores, NI ADORNOS, según muestra.
ü Chompa doble faz color verde con el uniforme de
educación física y holograma al lado izquierdo, para el uniforme de diario
según modelo. Esta prenda es opcional.
Uniforme Femenino de la Media Técnica: El uniforme de la Media Técnica de la Institución Educativa, en convenio
con el SENA, consta de: chaqueta y pantalón de color azul noche,
preferiblemente en tela de lino. Medias veladas de color claro. Zapato tapado
de color negro, de tacón alto. La blusa varía según la modalidad, así:
Secretariado: color fucsia. Contabilidad; color azul. Archivo: color blanco y naranjado.
Se determinó en consenso con padres de familia ser blanca con rayas azul
oscuro.
1.4. Valores Institucionales:
Respeto:
es la consideración y comprensión de que alguien o algo tiene un valor por sí mismo y que, por
lo tanto, merece tratarse de manera que
no sea vulnerado en su integridad o en sus derechos.
Responsabilidad: Se relaciona con la idea de
respuesta, y se ejerce cuando cada persona ofrece una actitud adecuada a las
tareas que le corresponden. Se vincula con el respeto a los compromisos que
hicimos con las demás personas y con la tarea de definir la dirección de
nuestra propia vida y asumir las consecuencias de nuestros actos.
Tolerancia: Es el respeto con igualdad,
es el reconocimiento y aceptación de las
diferencias, sin discriminaciones que
vayan en contra de los derechos individuales.
Solidaridad: Se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes, a los lazos sociales que unen a los miembros de una comunidad entre sí. Implica la disposición desinteresada a la mutua ayuda.
Honestidad: es una cualidad de calidad
humana que consiste en comprometerse y expresarse con coherencia y
autenticidad, de acuerdo con los valores de verdad y justicia. Se trata de
vivir de acuerdo a como se piensa y se siente. En su sentido más evidente, la
honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con
el mundo, los hechos y las personas. Al compartir ese valor estamos creando un
ambiente de confianza y progreso para la vida diaria.
Autonomía:
Es el gobierno de sí mismo, resultado de la práctica
de los valores previamente definidos, que nos lleva a autocontrolarnos y a ser
dueños de nosotros mismos, a decidir, tener iniciativa, y ser responsables de
nuestras acciones.
Liderazgo: Es el conjunto de capacidades que una persona tiene, para influir en la mente de otros individuos, haciendo que se trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.
Conciencia ecológica: Se define en general como la
comprensión que un ser humano tiene de sí mismo en relación con su entorno. Implica conocimiento de los seres
vivos, su ambiente, su distribución, su
abundancia y las formas de
contribuir al desarrollo sostenible del medio que habita.
Paz: Estado de equilibrio social o personal, por ausencia de inquietud, violencia o guerra .Puede hablarse de una paz social como entendimiento y buenas relaciones entre los grupos, clases o estamentos sociales dentro de una comunidad.
Armonía: armonía es el equilibrio de las proporciones entre las distintas partes de un todo, y su resultado siempre connota belleza. La armonía social está basada en la unión, la fraternidad y la amistad.
Innovación: Es la búsqueda de lo nuevo
con el objetivo de mejorar continuamente los procesos individuales y
colectivos, a nivel tecnológico, personal y social.
1.6 Sistema de Gestión De
Calidad (SGC)
La
Institución Educativa José Roberto Vásquez - Barrio Manrique, implementa un
Sistema de Gestión de Calidad con fundamento enlos lineamientos de la Norma NTC
ISO 9001:2008, lo cual exige la revisión y actualización del Sistema de Gestión
del Calidad de la Institución Educativa José Roberto Vásquez Barrio Manrique.
Las personas valoran algo en
la medida en que responde a sus deseos y pueden coincidir en definir la calidad
como el resultado de comparar sus expectativas con su propia percepción de la
realidad. En otras palabras, la calidad depende de la comparación que se hace
entre las expectativas previas y la valoración del producto o servicio
recibido. Las expectativas nos son otra cosa que el marco de referencia para
establecer la valoración de la realidad. La diferencias entre la formación
deseada (expectativas) y la formación recibida (percibida como recibida) o el
funcionamiento de un proceso de enseñanza (como se percibe) en comparación con
los criterios de funcionamiento del sistema (aceptados como si fueran
expectativas) representan medidas de la calidad de la educación.
El sistema de gestión de la calidad
debe corresponderse con una cultura integradora caracterizada por la existencia
de valores institucionales aceptados por la mayoría de sus miembros y la
intervención activa y voluntaria de éstos en su logro.
El mejoramiento continuo es la
consigna mayor del sistema de gestión de la calidad y para ello se diseña un
sistema de evaluación orientador del mejoramiento de las personas, los diseños,
los procesos y, en general, de la institución.
1.5.
Política
de Calidad:
La
Institución Educativa José Roberto Vásquez Barrio Manrique tiene como política
de calidad garantizar la formación integral de los estudiantes mediante el
mejoramiento continuo de los procesos de calidad y la implementación de un
modelo pedagógico pertinente.
1.6. Objetivos
de Calidad
- Sostener un enfoque basado en
procesos que desarrollen un Sistema de Gestión de
- Promover una formación
integral de calidad en la cual las y los estudiantes desarrollen
competencias mediante la pertinencia en los procesos pedagógico, didáctico
y curricular.
- Mejorar permanentemente el
cumplimiento de los Estándares de Calidad en la prestación del Servicio
Educativo (acceso, inclusión, cobertura, continuidad, bajo índice de
deserción, seguridad e ingreso a la educación superior y al sector
productivo)
- Gestionar y administrar eficiente
y eficazmente los recursos financieros, de infraestructura y el talento
humano. Mantener un sistema eficiente y eficaz de comunicación interna y
externa que garantice un manejo pertinente y oportuno de la información en
todas las dependencias de la Institución Educativa.
- Mejorar el cumplimiento de los
perfiles y las funciones del recurso humano.
- Ofrecer servicios que contribuyan
al bienestar de la comunidad educativa.
- Realizar
un direccionamiento estratégico adecuado a las necesidades y
requerimientos institucionales.
EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) DE LA Institución Educativa José Roberto Vásquez-Barrio
Manrique responde al proceso (falta completar esta introducción)
El
proyecto educativo institucional recupera para la escuela el carácter de
institución social que cobra sentido en la medida en que se perfile como
sistema y articule sus acciones al resto de las instituciones sociales y a la
sociedad en su conjunto, con la pretensión de agregar nuevos saberes a las
partes separadas con el fin de hacerlas lo menos distantes que sea posible,
pero con la consciencia de que siempre quedarán muchos vacíos en muchos
lugares.
Concepción
del Modelo Pedagógico
El modelo pedagógico se entiende como el marco de
referencia o modelo explicativo que sustenta la forma sincronizada e
interrelacionada en la que, en una propuesta educativa determinada, se suceden
los procesos para la educación integral, concretados en las prácticas de
enseñanza, aprendizaje y evaluación, es decir, la forma como se relacionan el maestro (en su papel de mediador), el estudiante (en su papel de constructor
de saberes) y el saber (o instrumento
de mediación), con perspectiva al logro del desarrollo holístico.
(faltadefinir el
propio) que es socio-constructivista con énfasis en la cultura del
emprendimiento centrado en proyectos).
El
modelo pedagógico socio-constructivista propuesto para la I.E. José Roberto
Vásquez conduce al impulso de propósitos que garanticen a la Comunidad
Educativa una educación en condiciones de calidad y equidad, ofreciendo un
currículo integral para propiciar el desarrollo de la personalidad del
estudiante mediante la atención y el respeto a su unidad biosicosocial, en la
que se incluyen las áreas cognoscitivas, socioafectiva y psicomotora. Para ello
se promueve el desarrollo de hábitos, actitudes, valores, sentimientos,
habilidades, competencias, destrezas y conocimiento, mediante un proceso de
aprendizaje significativo en relación con la calidad, siendo activo,
constructivo, competitivo, crítico e innovador, que garanticen la participación
de la comunidad educativa en los procesos de cambio y transformación de la
sociedad.
El
modelo socioconstructivista, induce al
educando a que sea un ser pensante, que emprenda y visualice su propio
aprendizaje, lo analice y lo articule a los procesos sociales que se
desarrollen en el entorno, sin desconocer su cultura y sus intereses
personales. Se tiene presente que este modelo se caracteriza por reconocer los
avances de la pedagogía y psicología infantil, las experiencias individuales,
además del contacto social el cual se apoya en una metodología
potencializadora.
La
Educación ofrecida proporcionará los conocimientos para la formación
académica-técnica, en cuatro pilares fundamentales de competencias respecto a:
aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a convivir. También
garantizara la continuación de estudios
tecnológicos y superiores, además
la incorporación en los procesos
de desarrollo del país, mediante la adquisición de conocimientos científicos, tecnológicos que
les faciliten a los estudiantes la comprensión de las relaciones con el entorno
y la necesidad vital de hacer uso racional de los recursos del medio ambiente y
utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) apropiados
para la satisfacción de sus necesidades y el mejoramiento de la calidad de
vida.
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